听课记录

听课教师：刘倩倩

听课时间：2020年4月1日星期三12节

授课教师：张英贤

上课方式：QQ群和腾讯会议

学生人数：76人 （环境、地信）

课程：大学英语4----跨文化交际Chapter 9： Intercultural Adaptation

张英贤老师在班级QQ群通知签到作业、腾讯会议号、本节课内容框架。

学生按要求回答问题签到打卡，进入直播间。

课前导入：

通过短视频“Idiots Abroad”，讲述一名外国人在中国经历街边小吃、火疗、书法、功夫，感觉震惊并产生冲击，引出 Culture Shock文化休克，即跨文化不适应症。旅游者、短期出访的商人、政府官员、外交官，留学生和长期在外工作的人员，移民和政治避难者等人群经历文化冲击。

课文导读：

1.  阅读教材，概括Cultureschock的类型、症状和正面/负面影响。

·         类型：语言方面、角色、转换、文化疲劳、教育、调整、文化距离等。

·         症状：身体症状和心理症状

·         积极影响：学习机会、促进动力、动机、提供借鉴、思想碰撞等。

·         消极影响：不平衡的极端表现、对 host culture 批判严苛

2.  讲解Intercultural adaptation的几个阶段

·         U-Curve和W-Curve.

·         不同阶段：Honeymoon period, cricis period, adjustment period, and biculturalism.

·         通过不同案例分析适应阶段：Missing China; offend privacy等

3. 小测验：分数越高，说明适应主文化能力越强。（1-5分/项）

4. 讨论：怎样避免cultureshock？

课程总结和作业布置：Chapter 9 Mooc单元测试，答案提交到QQ群作业。

互动情况：腾讯会议直播形式，师生互动良好。学生开麦语音回答问题，或者将文字答案发送到聊天框、QQ群，教师在线实时反馈。学生语音回答效果较好，但部分学生不喜欢语音互动，而是发文字，部分学生未参与课堂互动。