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英语专业设立“工作坊”策划书

英语，是一门强调理论学习与实践应用高度结合的学科，单纯依靠课堂学习不足以培养过硬的专业素养和语言应用能力。而学生自主的课外练习，又存在着目标不明确、方法不科学、训练无体系、时间无保证等问题。因此，外语学院计划为学生搭建“工作坊”形式的平台，以供大家根据自己的兴趣加入各类学习训练小组，在专业老师的指导下系统地开展课外学习和训练。此举，可营造良好的学习氛围，提高大家的语言学习兴趣，将语言学习的形式进一步多样化。同时，为我院乃至我校，在各类英语类竞赛中发觉潜在人才和培养优秀选手。学生在传统课堂和课外工作坊双平台的相互促进下“积跬步”，而后才可“至千里”。

一、    工作坊的性质和模式：

工作坊将作为正式的实践类课程纳入英语专业本科培养方案，以选修课的模式进行开设，并按照课时数制定学分（16课时/学分）。大多工作坊以每学期两个学分开设，如遇训练量需求较大的工作坊（如戏剧工作坊），可适当增加学分，或分两学期开设两期。每期课程应具备完整的教学训练计划，并明确每期的考核评估方式。每个工作坊应配备两名固定的指导老师，有需求时，可面向校内外特邀资深指导老师进行特训。

二、    工作坊的成员对象和规模：

        工作坊的主要成员对象为英语专业全日制本科生，但并不排除我校其它专业有兴趣有潜力的学生，或者研究生的加入。为保证教学和训练的质量，每类每期工作坊学生人数应控制在20人之内。如遇报名人数远超过预计规模，需设通过合理的方式进行选拔。

三、    第一批工作坊所涉及的领域：

        工作坊开设工作分批推进，第一批拟开设4个工作坊，分别涉及英语演讲与辩论、英语写作、英语文学、英语翻译四大领域。英语演讲与辩论工作坊，旨在通过大量的话题与辩题实训，培养学生的口头表达、公众演讲和思辨能力。英语写作工作坊，除传统的应用文写作外，还可引入创作性写作（短篇小说、诗歌、剧本创作）。英语文学工作坊，专注于英美经典剧作家作品的赏析并进行实践排演，通过舞台实践帮助学生体会语言魅力，并培养一定的舞台表现力。英语翻译工作坊，可分为口笔译两大方向，组织学生针对各领域的素材进行实践训练。

四、    工作坊的管理机制：

        工作坊须制定固定的训练实践，严格考勤制度。选报工作坊的学生不得任意选择中途加入或者无故退出。无故缺勤次数超过总学时数10%的学生，最终考核不得通过。考核结果和文件需在每期工作坊结束后存档。若非试卷形式的考核，需有录像或录音存档。

五、    工作坊指导老师的工作职责和奖励机制：

        指导老师需在每期工作坊开课前制定完整的教学计划和考核标准，并提交存档。指导老师工作坊的课时，按照明确标准纳入课酬体系。工作坊培养的成员，在省市级乃至国家级英语类竞赛中获奖，可按照级别和奖项给予指导老师一定的奖励。

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                                                           二零一五年三月